Słowniczek form doskonalenia

Ten, kto wskazuje drogę błądzącemu, jest jak człowiek, który drugiemu pozwala zapalić pochodnię od swojej, wszak jego własna pochodnia nie będzie przez to świecić mniej jasno.

Quintus Enius

W bieżącym roku szkolnym proponujemy Państwu udział w licznych formach doskonalenia, których pełną ofertę można odnaleźć na stronie internetowej Ośrodka oraz w informatorach, które już dotarły do szkół. Wiemy, że wybór spośród tak wielu propozycji nie jest łatwy. Tym bardziej, że tak naprawdę nie wiadomo co kryje się pod opisami: seminarium, konsultacja, itp. Zastanawiamy się na jaki rodzaj wsparcia możemy liczyć uczestnicząc w tych zajęciach i jakie oczekiwania mają organizatorzy od osób uczestniczących. Aby ten wybór ułatwić i uczynić bardziej świadomym prezentujemy słowniczek form doskonalenia realizowanych przez nasz Ośrodek.

Przy tworzeniu oferty edukacyjnej i porządkowaniu materiału przyjęliśmy rozumienie poszczególnych terminów zgodnie z nomenklaturą stosowaną w raporcie CODN „Realizacja zadań szkoleniowych przez wojewódzkie placówki doskonalenia nauczycieli w 2005 r. – Warszawa CODN

Konsultacje (indywidualne i zespołowe)

Cel: udzielenie porady przez specjalistę, wydanie opinii w określonej sprawie.

Czas trwania: krótka forma (1 – 2 godz.)

Odbiorca: jeden lub kilku nauczycieli inicjujących spotkanie.

Sposób pracy: zasięganie opinii u jednego specjalisty, z możliwością wymiany doświadczeń uczestników.

Szkolenia rad pedagogicznych

Cel: zapoznanie z problemem, przekazanie informacji, pogłębienia wiedzy dotyczącej aktualnych zagadnień edukacyjnych.

Czas trwania: krótka forma (2 – 5 godz.)

Odbiorca: rada pedagogiczna określonej szkoły lub szkół.

Sposób pracy: wykład, prezentacja, warsztaty.

Konferencja (naukowa, metodyczna, informacyjno - szkoleniowa)

Cel: nabycie wiedzy dotyczącej istotnych, strategicznych dla edukacji zagadnień – poznanie opinii ekspertów i uczestników

Czas trwania: forma o zróżnicowanej długości.

Odbiorca: nauczyciele zainteresowani proponowaną tematyką. Liczna grupa.

Sposób pracy: wykłady, referaty specjalistów, pytania i dyskusje uczestników.

Seminarium / forum / zespół metodyczny / problemowy

Cel: pogłębienie wiedzy i wzbogacenie doświadczeń poprzez aktywną współpracę uczestników. Często prowadzi do rozwiązania określonego problemu.

Czas trwania: krótka forma (2 – 5 godz.), często cykliczna.

Odbiorca: mała grupa nauczycieli koncentrująca się na jednym temacie.

Sposób pracy: prezentacje stanowisk i dyskusje, ustalenie wniosków.

Warsztaty metodyczne

Cel: doskonalenie umiejętności praktycznych. Wypracowanie konkretnych rozwiązań dydaktycznych, materiałów.

Czas trwania: krótka forma (do 14 godz.).

Odbiorca: grupa nauczycieli tej samej specjalności lub sprawujących te same funkcje (dyrektorzy, doradcy metodyczni, nauczyciele jęz. polskiego).

Sposób pracy: prezentacja własnych rozwiązań dydaktycznych, dyskusja; wykłady, prezentacje, zajęcia warsztatowe - prowadzone metodami aktywizującymi.

Szkolenie e-learningowe

Cel: pogłębianie wiedzy i doskonalenie niektórych umiejętności, wymiana doświadczeń

Czas trwania: forma o zróżnicowanej długości

Odbiorca: różni pracownicy systemu edukacji

Sposób pracy: nauka za pomocą Internetu w przeważającej części formy doskonalenia (ponad 50% czasu), w pozostałej – zajęcia warsztatowe mające na celu doskonalenie umiejętności, refleksję, wymianę doświadczeń.

Kurs doskonalący

Cel: nabycie wiedzy i umiejętności w określonym obszarze, testowanie nowych rozwiązań dydaktycznych w praktyce.

Czas trwania: długa forma (minimum 15 godz., cykl spotkań)

Odbiorca: nauczyciele zainteresowani pozyskaniem określonych umiejętności.

Sposób pracy: wykłady, prezentacje, zajęcia warsztatowe, symulacje.

Kurs kwalifikacyjny

Cel: nabycie określonych kwalifikacji

Czas trwania: jako minimum – liczba godzin zatwierdzona przez MEN w programie ramowym

Odbiorca: nauczyciele poszerzający kwalifikacje

Sposób pracy: zgodnie z zatwierdzonym programem kursu

Projekt

Cel: pogłębienie wiedzy, doskonalenie umiejętności i wzbogacenie doświadczeń w określonym obszarze, zdobycie kompetencji poprzez twórcze i praktyczne rozwiązywanie problemów objętych tematyką projektu

Czas trwania: długa forma, około roku

Odbiorca: nauczyciele zainteresowani tematyką projektu

Sposób pracy: konferencje, kursy, prezentacje, zajęcia warsztatowe, seminaria, konsultacje, realizacja projektów w szkołach.

Teresa Radomska

Wokół doskonalenia, e-Uczyć lepiej 1(39)/2006